實(shí)施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱后，高考考什么、怎么考？昨天，教育部考試中心研制的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明》出版發(fā)行，從高考的核心功能、考查內(nèi)容、考查要求三個(gè)方面回答了“為什么考、考什么、怎么考”的考試本源性問(wèn)題。

　　高考評(píng)價(jià)體系由“一核”“四層”“四翼”組成。其中“一核”是高考的核心功能，回答“為什么考”的問(wèn)題，即“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”。

　　“四層”為高考的考查內(nèi)容，回答“考什么”的問(wèn)題，即“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”。根據(jù)高考評(píng)價(jià)體系，核心價(jià)值指標(biāo)體系的一級(jí)指標(biāo)包括政治立場(chǎng)和思想觀念、世界觀和方法論、道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。學(xué)生的必備知識(shí)有三方面：理解并掌握人文社科的基本問(wèn)題、原理與思想，尤其是人文思想的正確立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法；理解并掌握基本的科學(xué)知識(shí)與技術(shù)、科學(xué)精神與思維方法；掌握運(yùn)用語(yǔ)言或其他符號(hào)形式進(jìn)行表達(dá)的知識(shí)。

　　“四翼”為高考的考查要求，回答“怎么考”的問(wèn)題，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”。其中，基礎(chǔ)性強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)，關(guān)注學(xué)科主干內(nèi)容；綜合性強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通，既包括同一層面、橫向之間，又包括不同層面、縱向之間的綜合；應(yīng)用性強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，關(guān)注與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)生活實(shí)際等緊密相關(guān)的內(nèi)容；創(chuàng)新性強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　因此，基于“四翼”考查要求，高考命題注重基礎(chǔ)性試題，引導(dǎo)學(xué)生打牢知識(shí)基礎(chǔ)；注重研究對(duì)象的整體性、完整性，不僅從學(xué)科內(nèi)容上融合，也在試題呈現(xiàn)形式上更加豐富多樣；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，使用貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活的素材，考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)合理呈現(xiàn)試題情境，設(shè)置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問(wèn)方式，考查學(xué)生完成開(kāi)放性或探究性任務(wù)的能力。（記者 雷嘉）

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責(zé)任編輯： 吳詠玲